ことばが生まれるとき

お久しぶりです。

北海道オホーツクの新井です。

前回のきっぱさんからバトンを受け取りました。きっぱさんは、英語多読の支援者が大事にすることとして、

• 「本をたのしむ心を育てる」
  
• 「生徒に本を渡せばそれで終わりではない」

のだとお書きでした。私の教室では、あい変わらず、まだ「生徒に本を渡す」段階にないケースが多いです（^^;）

　本を手渡す前に

私の教室では、以前の投稿でも書いたように、小学生クラスから高校生がいるレッスンでも「絵本の読み聞かせ」をします。　

「読書」を「お勉強」にしたくない、「強要したくない」気持ちからです。

くりかえしになりますが、これは、自分が「読書好き」だから特に気にしている点。読書の効用は数多くあれど「効用目当て」は、「ナニカチガウ」感があるのです。それにセンセー側の趣味を押し付けられたら子どもはちょっとキツイかも？

もう一つの理由は「本を渡す」前にきっぱさんがお書きだったように「本って楽しい！」って思えることが大事だと思うから。

まあ、つまりは、のんびりペースなのですが、今回はある日の小学生レッスンでのエピソードをご紹介しますね。

Oh, No! George!

「お留守番中、『いい子にしててね！』の約束を守れず『やらかし』てしまったわんこちゃん」のお話を子どもたちと一緒に読んだときのことです。

「みんなは、お留守番中、『いたずらしちゃった』ことある？」

「あるー！」

「怒られたでしょ？」

「うん、えへへ。バレないようにちゃんと隠す時もある。バレることも多いけど。」

「でも、どうしていたずらしちゃうんだろうね。『しないでね』『さわらないでね』ってお願いされてるのに？」

と、ふと頭に浮かんだ疑問を投げかけると、、、

「うーんとね。ダメと言われると、やりたくなるんだよー」

どうして？　

「やったらどうなるのかな？って思うから」

なぬ？

「やった後、こうなるのかな？あーなるのかな？って結果を想像するんだ。そうすると、ワクワクしてきて、楽しくなってきて、、、、我慢できずに、やってしまうんだ。」

❗️❗️❗️

想像するの？どうなるかな？って？

「うん。想像通りじゃなくって、結局、だいたい、怒られるけどね」

す、す、すごいんですけど？？？

小さな科学者ではないですか？

あの、、この「結果を想像して楽しくなってやっちゃうんだ」っておかーさんに言った？

「ううん。言ったことない。怒られてるときに言えない。」

だよねー（^^;;）

でも、、、もしかしたら、、、

この絵本を読みながら、いたずらをして「しゅん」となったわんちゃんの物語を一緒に読みながら、そして、こうしておしゃべりしていることで、彼の中で「あのときのジブン」について、言葉が生まれたのかもしれません。ちょっと難しい言い方をすると「経験を言語化する」ってこと。きっぱさんがおっしゃる「自分ごと」と通じることかも？

日本語でたっぷりおしゃべりするってやっぱり大事！

と改めて思えた経験でした。

今回の絵本は "Oh, No George！"  (Chris Haughton 著　Walker Books 2012)

いたずらわんちゃんの名前がGeorgeです。そしてどのクラスでも「これ神対応！」と子どもたちが絶賛するのがGeorgeに対しての飼い主さんの態度。それが、ストーリー展開に深く関わるわけでして、、、。ぜひご一読を！

また、次回、かわいいエピソードを紹介しますね♪

北海道　オホーツク

大空町

新井希久子